Comenzamos proyecto: El circo.

 Y así hemos comenzado proyecto.

Suelo comenzar los proyectos los martes, porque así, lo lunes por la tarde tengo tiempo para poder cuidar cada detalle de lo que quiero que ocurra al día siguiente. 

Las provocaciones a un proyecto son muy importantes, ya que de ahí partirá el interés y la motivación de nuestros peques hacia el mismo, proyecto que nos acompañará durante todo un trimestre, así que debemos de dejarlos interesados por lo que ven, por lo que oyen, por lo que descubren... intentar sorprenderlos y dejarlos "enganchados" a lo que les estamos enseñando.

Colgado del techo carpa de colores, espacio despejado, pero con mesas que deje para los bailarines que bailaron al son de "the greatest show". Pedí la colaboración de los compis de cuarto de primaria para vivenciar más aún el espectáculo, la provocación.

Usaron pelucas, aros, tutús, pajaritas...

Nuestro circo se ha llamado el "Gran circo WOW", simplemente porque este verano lo visité y me pareció increíble y muy graciosa la forma de presentar su nombre, cosa que puse después en práctica.

La sillas se quedaron colocadas frente a la pantalla, preparadas para encontrar sentido y significatividad a lo ocurrido.

Yo también tenía mi ropa preparada para el gran momento.

Solo quedaba que llegase el público.

Y llegó.

Y se sorprendió, tanto que al principio se quedaron quietos observando con la boca abierta. 

Al entrar la música comenzó a sonar, los bailarines disfrazados encima de las mesas estaban quietos, no se movieron hasta que empezó la letra, mientras los peques entraban y los miraban sin saber muy bien que estaba ocurriendo. Comenzaron a bailar y los peques empezaron a contagiarse de la música, del movimiento, de la magia...

Y todos bailaron juntos.

Y rieron.

Y disfrutaron.

Y se ilusionaron, la misma ilusión con la que comencé a preparar esta nueva aventura.

¡Bienvenidos y bienvenidas al gran circo WOW!

 

Se acaba el miniproyecto de otoño

 Días anteriores descubrimos el cuento de "Me llamo púas" y estuvimos haciendo cositas diferentes en clase todas relacionadas.

Además hemos fabricado a nuestro propio "Púas".

Realizamos diferentes juegos motrices de otoño: 

- Vuela la hoja de otoño con paracaídas.

- Carretilla de piñas.

- Cuento motor de otoño.

Y no hay fin de proyecto sin una buena degustación de frutos de otoño, gracias por supuesto a las familias. Además, decoramos nuestro mantel con dibujos de colores otoñales.

Huella dactilar de un árbol

 Ya va acabando este miniproyecto y los duendes nos dejan los últimos retos.

Esta vez nos han preguntado si sabemos cuál es la huella dactilar de un árbol.

Los árboles sienten como nosotros. Hemos descubierto que podemos sentirlos y que pueden transmitirnos sus sensaciones, así que hemos salido y los hemos escuchado y abrazado.

Después hemos realizado su huella dactilar con muchos colores.

Y para terminar hemos realizado una mandala de otoño, con elementos que nos dan los árboles.

Robótica de otoño

Ha llegado el momento de mis peques conozcan a DOC, nuestro nuevo compi de clase.

Con él aprenderemos muchísimas cosas jugando con sus divertidos y variados paneles de robótica.

Para iniciarles, lo he hecho con un panel y algunos complementos que le he puesto para que hiciese función de recogida, recogiendo las hojas de otoño que el viento ha esparcido.

Un compi esparcía las hojas por el panel y otro, en apoyo de los demás, daba las instrucciones a DOC para que se moviese por el panel dejándolo limpísimo.

Esta sesión ha llegado para quedarse y todas las semanas tendremos nuestra sesión de robótica.

Y vosotros ¿También tenéis la vuestra en clase?

Estaciones de aprendizaje de otoño.

 Hoy hemos disfrutado de unas estaciones de aprendizaje otoñales.

1. Mi cesta de otoño.

Debo de recoger en mi cesta los elementos de otoño y la cantidad que me indique la tarjeta.

2. Motricidad fina: Plastilina.

Colocar bolitas en plantillas y estampar los sellos de hojas, gotitas... seguir los caminos con churros de plastilina...

3. ¿Cuántos elementos de otoño hay? lo marcamos con la misma cantidad de pinzas.

4. Si yo tuviera una púa. Mesa de luz. Tas ver el cuento, rellenamos al erizo.

Aprender jugando.

Bosque mágico de Otoño. Parte 2.

 Han sido muchas las cositas que han llegado a clase y hemos ido guardando para que los duendes del otoño hiciesen su magia.

Hasta que un día llegamos y nos encontramos la MAGIA en nuestro pequeño patio de abajo.

¿Verdad que ha quedado bonito?

Bosque Mágico de Otoño. Parte 1

 Y hemos vuelto a recibir noticias de los duendes de Otoño.

Un nuevo mensaje en nuestro rincón vital.

Dicen que la magia había aquí y que si podemos ayudarles a crear un bosque mágico en nuestro pequeño patio de abajo.

Hemos decidido decírselo a los papás y mamás para que nos ayuden fabricando: puertas, ventanas, objetos pequeñitos...

Pero como queríamos darles una buena información, primero hemos investigado en la pantalla cómo es un bosque mágico de los duendes de otoño.

Después hemos realizado series con todo lo que nos han dejado en clase.

Así aprendemos jugando.

Otoño

Este curso la evaluación inicial ha girado en torno al otoño.

Y así es como lo he provocado en clase.

Solo encontrar telas en la puerta les hace brillar la mirada, y una vez dentro...

Un caminito de hojas...

Y varios escenarios con distintas provocaciones...

Primero disfrutaron de forma libre de todo lo que encontraron por el espacio y después comenzamos a intercambiar opiniones sobre lo que era y por qué estaba allí.

Hasta que descubrimos un mensaje en nuestro rincón vital.

¿Qué era todo esto?

Eran los duendes del otoño que nos iban a dejar una serie de retos y si los cumplíamos teníamos una sorpresa final.

Así que nos pusimos manos a la obra.

Primer reto: Ordenar las letras de la palabra Otoño y hacernos un retrato con una hoja de otoño.

Creemos que lo hemos superado... pero no lo sabremos hasta la próxima sesión.

Y vosotros, ¿ Qué opináis?