Primera semana de juegos

 Cada panel de nuestra ruleta nos desvelaba el nombre de un juego de mesa. 

Tras resolverlo  tocaba aprender jugando con ese juego.

Estos son algunos de los que hemos usado en clase:

UNO

- Hacemos series numéricas, de cualquier color y de colores.

- Series de dos y tres colores.

- Asociación de grafía-cantidad.

COCODRILO Y UNO

- Asociación grafía-cantidsd. Marcamos las muelas de la carta que nos ha tocado.

- Mayor que...- Menos que...

¿QUIÉN VES?

- Expresión oral

-Rapidez mental

-Vocabulario

TWISTER

- El cuerpo en el espacio

- Equilibrio

- Formas geométricas

- Lateralidad

En vivo y en directo "La ruleta de la Suerte"

Para que la veáis en vivo y en directo.

En mi perfil de instagram puedes encontrar más.

Puedes verlo AQUÍ

La ruleta de la suerte, así la usamos.

 Me estáis preguntando muchísimo sobre la ruleta: 

- cómo usamos la ruleta en clase

- si la usamos todos los días

- cómo la he hecho

- etc, etc, etc...

La ruleta es la parte principal y primordial de nuestra evaluación inicial así que sí, la usamos todos los días, ella es la que nos presenta lo que vamos a hacer en ese día, pero... ¿Qué nos presenta?

Esta evaluación inicial se ha basado en el aprendizaje basado en el juego y cada panel de la ruleta nos descubre el juego de mesa con el que vamos a aprender jugando.

Pero antes de ver esos juegos, os voy a explicar cómo la usamos en clase.

Cada día contamos con tres nuevos concursantes y con un/a azafata que va escribiendo en unas pizarras las consonantes y vocales que se van eligiendo, para no repetirlas. De esta forma, jugando, estamos repasando/aprendiendo cuáles son las vocales y consonantes, realizando su fonema mientras el azafat@ reconoce la letra en nuestras letras imantadas y recrea la grafía en la pizarra.

Nuestros gajos de la ruleta durante esta semana tienen estrellas, ganan estrellas para poder comprar las vocales. Jugando con esas estrellas aprendemos/repasamos la serie numérica, asociación grafía-cantidad, la suma (por si aparece la misma letra varias veces en el panel), la resta (al comprar una vocal, su precio es de una estrella)…

Aprendemos/repasamos las normas de los juegos, las emociones, la frustración (si acertamos o no, si nos ha tocado jugar o nos toca esperar otro día)…

Una vez tenemos todas las letras del panel, realizamos el sonido de los fonemas de cada letra, y ya tengo peques, que son capaces de decir a los compis la palabra escondida en el panel. La palabra es un juego de mesa, está semana hemos aprendido/repasado conceptos arriba/abajo/encima... con el juego Tozudo. Series numéricas de varios elementos, colores, asociación cantidad-grafía y motricidad fina con el juego Antón Zampón y conceptos mayor que-menor que-igual que, serie numérica... con el juego Uno y cocodrilo sacamuelas.

Porque no hay mejor forma que aprender jugando.

La ruleta de la suerte

 Yo no sé a vosotr@s, pero este programa tiene un sinfín de posibilidades divertidas y lúdicas, así que.... ¿Por qué desaprovechar esta oportunidad? y si encima tienes familias que se prestan a todo, ya no puede caberte la menor duda de que todo lo que imagines puede ocurrir.

Así se encontraron el aula los peques.

¿Quieres saber cómo la pusimos en práctica?

Septiembre

 Y comenzamos nuevo curso.

Este años ya somos los mayores del pasillo.

Va a ser un curso cargados de cambios, emociones y nuevas aventuras, eso siempre, no podemos dejar de sentirlas y vivirlas.

¿Estáis preparados y preparadas para este nuevo comienzo?

Les dejé preparada una pequeña sorpresa al llegar a clase.

Globos, serpentinas, varita mágica de varillas de luz y una chapa "Aventurer@s de la seño Fátima"

Este día es una entrada junto con sus familias y solemos preparar unas dinámicas para que las realicen y disfruten juntos. En esta ocasión nuestra evaluación inicial va a girar en torno a los juegos de mesa, así que esa fue nuestra dinámica.

¡Que comience la MAGIA!

Se acaba el miniproyecto de otoño

 Días anteriores descubrimos el cuento de "Me llamo púas" y estuvimos haciendo cositas diferentes en clase todas relacionadas.

Además hemos fabricado a nuestro propio "Púas".

Realizamos diferentes juegos motrices de otoño: 

- Vuela la hoja de otoño con paracaídas.

- Carretilla de piñas.

- Cuento motor de otoño.

Y no hay fin de proyecto sin una buena degustación de frutos de otoño, gracias por supuesto a las familias. Además, decoramos nuestro mantel con dibujos de colores otoñales.

Huella dactilar de un árbol

 Ya va acabando este miniproyecto y los duendes nos dejan los últimos retos.

Esta vez nos han preguntado si sabemos cuál es la huella dactilar de un árbol.

Los árboles sienten como nosotros. Hemos descubierto que podemos sentirlos y que pueden transmitirnos sus sensaciones, así que hemos salido y los hemos escuchado y abrazado.

Después hemos realizado su huella dactilar con muchos colores.

Y para terminar hemos realizado una mandala de otoño, con elementos que nos dan los árboles.

Robótica de otoño

Ha llegado el momento de mis peques conozcan a DOC, nuestro nuevo compi de clase.

Con él aprenderemos muchísimas cosas jugando con sus divertidos y variados paneles de robótica.

Para iniciarles, lo he hecho con un panel y algunos complementos que le he puesto para que hiciese función de recogida, recogiendo las hojas de otoño que el viento ha esparcido.

Un compi esparcía las hojas por el panel y otro, en apoyo de los demás, daba las instrucciones a DOC para que se moviese por el panel dejándolo limpísimo.

Esta sesión ha llegado para quedarse y todas las semanas tendremos nuestra sesión de robótica.

Y vosotros ¿También tenéis la vuestra en clase?

Estaciones de aprendizaje de otoño.

 Hoy hemos disfrutado de unas estaciones de aprendizaje otoñales.

1. Mi cesta de otoño.

Debo de recoger en mi cesta los elementos de otoño y la cantidad que me indique la tarjeta.

2. Motricidad fina: Plastilina.

Colocar bolitas en plantillas y estampar los sellos de hojas, gotitas... seguir los caminos con churros de plastilina...

3. ¿Cuántos elementos de otoño hay? lo marcamos con la misma cantidad de pinzas.

4. Si yo tuviera una púa. Mesa de luz. Tas ver el cuento, rellenamos al erizo.

Aprender jugando.

Bosque mágico de Otoño. Parte 2.

 Han sido muchas las cositas que han llegado a clase y hemos ido guardando para que los duendes del otoño hiciesen su magia.

Hasta que un día llegamos y nos encontramos la MAGIA en nuestro pequeño patio de abajo.

¿Verdad que ha quedado bonito?